编者按：本科教育教学工作是学校的中心工作。2024年下半年，学校将接受新一轮本科教育教学审核评估。这是教育主管部门对学校人才培养质量的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校发展的强大动力。

为抓好本科评估氛围营造，展示各单位、部门的工作进程与动态，凝练各单位、部门本科人才培养的优势与特色，分享各单位、部门建设高水平本科教育的经验与做法，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的目标，推动学校本科教育教学工作高质量内涵式发展，党委宣传部策划推出【审核评估·直通车】系列访谈。

本期专访城市与建筑工程学院院长裘娜。

记者：裘院长，您好！非常感谢您接受专访，能介绍一下学院的总体情况吗？

裘娜：城市与建筑工程学院成立于2013年，现有教职工58人，其中专任教师45人，教授2人，副教授11人，博士27人，硕士生导师8人，双师型教师36人。

学院教学硬件设施配套完善，分别建有土木工程专业实验室、排水科学与工程专业实验室和山东省普通高等学校建筑工业化虚拟仿真实验教学示范中心（枣庄学院）, 仪器设备总值达2400余万元。土木工程实验教学中心下设13个分试验室，建筑面积接近1000平方米。给排水科学与工程实验教学中心下设8个分实验室，实验室总面积接近1200平方米。山东省普通高等学校建筑工业化虚拟仿真实验教学示范中心（枣庄学院）建筑面积1800余平方米，现已建成智慧工地实训平台、装配式设计平台、城镇水务虚拟仿真平台等三大教学平台。枣庄市矿区地质减灾与生态修复重点实验室、枣庄市公路矿区地质减灾与绿色发展技术创新中心、枣庄市公路及矿区减灾与生态修复工程实验室、枣庄市地下工程灾害自动化监测预警工程研究中心、枣庄市城乡水环境污染控制与生态修复重点实验室等十个地厅级科研平台。校外实践教学基地建设规范，目前已与山东枣建建设集团、山东三维钢结构股份有限公司、山东红三叶钢结构有限公司、山东三一筑工科技有限公司、北控水务集团、中国中铁股份有限公司等15家企事业单位建立了校内外实践实训实习基地，实现了校企合作专业全覆盖。

近年来，学院承担国家重点研发计划项目、国家自然科学基金青年项目、山东省自然科学基金面上(青年)项目等国家、省部级科研课题17余项，累计到账科研经费1500余万元；先后在SCIENCE CHINA Materials、Engineering Structure、Journal of Environmental Management、Construction and Building Materials等国内外期刊发表高水平学术论文110余篇；荣获中国交通运输协会、中国水土保持学会等国家一级学会(协会)科技进步等奖励30余项；已授权国家专利30余项；出版学术专著8余部。

记者：学院开展本科教育教学的情况如何?

裘娜：学院教育教学体系完善，设有土木工程、给排水科学与工程、城市地下空间工程等三个本科专业，其中土木工程专业2017年进入教育部中美应用技术教育“双百计划”项目，2019年获批山东省“一流专业”建设点。各专业积极推进工程教育认证，确保教学质量和专业水平。秉承英国立博：“地方性、应用型、开放式、工程化”的办学定位，注重课程体系的系统性和科学性，构建了以“通识课程+学科基础+专业核心+方向模块+创新创业+实操实践”为特点的课程体系，涵盖了理论课程、实验课程、实践课程等多个方面，以满足学生全面发展的需求。

学院拥有一支高素质的专任教师队伍，目前共有45名专任教师，其中具有博士学位的教师27人，占比60%；高级职称教师13人，占比28.9%；具有境外学习经历的教师5人，具有工程实践经历的教师占比80%。

学院构建立体化、多维度教学能力提升体系，深化教师教学发展推进机制，充分调动每位教师的积极性，先后获批省级以上教学项目4项，省级教学成果奖2项，校级教学成果奖1项，校级重点教改项目3项、面上项目10余项。教师还积极参与课程思政建设，将思政教育融入专业课程教学中，提升学生的综合素质，建成《房屋建筑学》、《工程测量学》、《水分析化学》和《土木工程材料》4门校级在线课程，《水分析化学》、《建筑工程概预算》、《房屋建筑学》和《结构力学》4门校级思政示范课，《工程结构抗震》1门校级双语课程。

学院教师的科研能力和水平逐年提高，近三年，获得省部级科研项目5项，累计签订科技成果转让和技术开发等横向项目65项；发表SCI、EI、中文核心源刊等论文70篇，新增国内外授权发明专利11项，实用新型专利3项。教师在实际教学中将产学研用的经验和成果融入课堂，有效提升了学生的创新创业和实践动手能力，满足学生创新意识和创新能力培养的需求。

学院注重实践教学，构建了实验教学中心、校外实践基地、科学研究平台“三位一体”的实践创新平台。通过实验、实习、毕业设计等实践环节，培养学生的实践能力和创新精神。学院鼓励教师和学生积极参与科研项目和科技创新活动，近几年先后获山东省第十届大学生科技创新大赛二等奖，第十四届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛和第八届山东省互联网+大学生创新创业大赛铜奖，全国大学生测绘学科创新创业智能大赛特等奖，全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛一等奖，全国高校土木工程创新设计大赛二等奖，山东省第六届安全科学与工程类专业大学生科技竞赛特等奖，山东省大学生星光原创科技赋能大赛二等奖，山东省大学生结构设计竞赛二等奖，华东区大学生CAD应用技能竞赛一等奖，山东省大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛一等奖，国家级和山东省大学生创新创业训练项目等奖项。这些科研成果不仅提升了学院的学术影响力，还为学生提供了英国立博的实践机会和创新平台。学院毕业生就业率和升学率均保持较高水平，毕业生深受用人单位的欢迎和好评。

记者：学院在人才培养模式有何特色?

裘娜：为培养符合科技发展和产业革命需求的土木工程应用型创新人才，学院构建了土木类专业“三位一体、四维融合、三元协同”创新创业教育模式，以OBE理念为指导，以创新型、应用型、复合型人才培养为引领，以毕业生高质量就业创业为导向，积极加强院校企内外协同联动，以院级双创实验实训实践基地-校级双创孵化基地-校外实践实训中心为依托，构建“院、校、企”三元协同双创实践育人新场域，践行“思政育人、交叉培养、专创融合、以赛促学”的四维融合路径，实现“价值塑造、知识传授、能力提升”的“三位一体”创新创业人才培养目标。

以“思政引领，双创育人”为宗旨，坚持将知识育人、能力育人、素质育人、思政育人贯穿在整个课程教学设计中，通过线上线下混合式模式展开落实，以学生为主体，坚持通过价值引领实现课程育人目标。通过课堂主阵地，在课程教学过程中强化价值维度、育人理念，不断加强课程的应用性、实践性，将课程思政建设重要内容融入到教学中去。通过第二课堂各种课外活动渗透课程思政相关内容，践行课程思政思想。

以学科竞赛和科研训练为驱动，依托老师的科研项目和企业真实需求，根据不同年级学生知识结构特点和知识水平，建立基础能力-专项能力-综合能力三阶递进的课程培养体系，指导学生参与不同形式和内容的双创训练，培养具备科研发展潜力和创业素质的创新人才。

学院与企业共建产学研基地，组织学生到现场进行课程设计、实习、毕业设计，大力开展实践创新活动，提升学生工程实践和社会实践能力。

通过学科竞赛、双创项目与课程教学之间相互赋能，学生高阶能力有效提升，学习态度和持续学习热情均有较大改善，考研录取率平稳增加。学生参与各类专业竞赛和科研项目研究热情大增，参赛人数每年递增，参赛类型逐步扩大。近5年，学生参与教师科研项目已达100多项，获得国家级创新创业项目3项，省级创新创业项目14项，发表论文8余篇，授权发明专利4项。获省级以上奖励174余项，其中国家级别获奖达39余项。我院吴星辉老师指导、杨雨婷同学主持的“烈火摧石-微波-液氮智能辅助机械破岩装备研究” 获山东省第十届大学生科技创新大赛二等奖，王昌稳老师指导、孙文慧同学主持的点石成金-人造石英砂尾泥改性制备混凝剂项目获建行杯第八届山东省互联网+大学生创新创业大赛铜奖，均实现我院自参赛以来的历史突破。

记者：如何培养学生，如何培养好学生，这是很多院长思考的问题，您是怎么做的？

裘娜：为培养出优秀的土木工程人才，学院采取了多种措施来确保学生能够获得全面、高质量的教育。

首先是明确自身的培养目标与定位，即培养具备土木工程学科基本理论和基本知识，能够在建筑工程、公路与城市道路工程、桥梁工程、城市地下空间规划及市政水务领域进行设计、施工、管理等方面从事技术工作的高素质应用型人才。让学生具备健全人格、宽厚基础、 创新思维、全球视野和社会责任感，实现全面发展与个性发展相结合的人才培养总目标。这一目标定位为学生培养提供了明确的方向。

第二是优化课程体系与教学内容。学院构建了以“通识课程+学科基础+专业核心+方向模块+创新创业+实操实践”为特点的课程体系，涵盖了理论课程、实验课程、实践课程等多个方面，以满足学生全面发展的需求。学院要求教师紧跟行业发展趋势，不断更新教学内容，引入最新的科研成果和技术标准，确保学生所学知识与行业实际接轨。

第三是加强师资队伍建设。学院积极引进国内外高层次人才，提升教师队伍的整体水平。鼓励和支持教师参加国内外学术交流、进修和培训，提升教师的教学水平和科研能力。组建由专业带头人、骨干教师和行业专家构成的专业教学团队，共同承担教学任务和科研项目。

第四是注重实践教学与创新能力培养。学院加强实践教学环节，构建实验教学中心、校外实践基地、科学研究平台“三位一体”的实践创新平台。通过实验、实习、毕业设计等实践环节，培养学生的实践能力和创新精神。鼓励学生参与各类学科竞赛和科技创新活动，如“挑战杯”、“互联网+”等，以提升学生的创新能力和团队协作能力。与企业、科研机构等建立紧密的产学研合作关系，推动科研成果转化和产业化应用，为学生提供英国立博的实践机会和创新平台。

第五是完善教学质量保障体系。学院建立了完善的教学督导和评估机制，定期对教学质量进行检测和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。通过学生评教和教师评学活动，收集学生和教师对教学工作的意见和建议，为教学改进提供依据。加强学风建设，营造良好的学习氛围；同时提供学生学习指导服务，帮助学生解决学习中的困难和问题。

第六是强化思想政治教育与综合素质培养。将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。注重学生综合素质的培养，举办文化讲座和社团活动等方式，提升学生的文化素养和综合素质。

以上措施的实施为学生提供了全面、高质量的教育环境和发展平台，有助于培养出优秀的土木工程人才。

记者：您对审核评估工作是如何理解的呢?

裘娜：党的二十大以来，习近平总书记对高等教育改革和教育评价做出批示指示和重要论述，要求全面落实立德树人根本任务，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，为新时代高等教育改革指明了方向，提供了根本遵循。教育评价事关教育发展方向，审核评估工作构建了科学的、符合时代要求的、以立德树人为统领的本科教育教学评估制度体系，是加快实现教育现代化、办好人民满意的教育、培养担当民族复兴大任时代新人的迫切要求。

审核评估工作是对学院本科教育教学质量和人才培养水平的一次全面检验，有助于发现存在的问题和不足，从而推动学院不断改进和提升。通过审核评估，学院可以更加清晰地认识到自身在本科教育教学中的优势和劣势，进而明确未来的发展方向和目标。

审核评估工作不仅是对学院的一次检验，更是推动学院建设和改革的重要动力。我们会充分利用审核评估的契机，推动学院在教育教学、师资队伍、教学资源等方面进行全面改进和提升，从而推动学院实现内涵式发展，提升学院的综合实力和竞争力，为培养英国立博优秀的土木工程人才奠定坚实基础。

学院党政班子高度重视审核评估工作，将其视为推动学院发展的重要机遇。我们将以高度的责任感和使命感，全力以赴做好审核评估工作，推动学院本科教育教学质量和人才培养水平不断迈上新的台阶。

记者：围绕评建工作主要做了哪些工作？

裘娜：一是成立工作组。为确保评估工作的顺利开展，学院成立了由书记、院长任组长，副书记、副院长任副组长，团总支书记、专业负责人、教研室主任为成员的评建工作执行组。制订了《城市与建筑工程学院本科教学工作审核评估迎评工作方案》，根据工作方案逐步推进，紧抓时间节点，适时反馈，着力整改、注重落实。

二是召开相关会议。学院多次召开全体教师会议，教学审核评估动员会，对城建学院的审核评估工作做了详细部署，布置了各阶段的迎评促建工作任务。

三是开展自查自纠工作。对近两年各本科专业开设的所有学分课程的课程教学材料、教学档案和毕业设计等开展自查自纠工作。共计检查专业理论课70余门，实践类课程30余门，审查修订专业课课程大纲150余份。对2024届毕业设计进行开题、中期检查和毕业答辩的全过程监督。完成土木工程、城市地下空间工程和给排水科学与工程三个本科专业的专业自评工作。按照学校要求，集中部署开展专业剖析和课程分析，涵盖所有本科专业和专业核心课。

（记者/李申磊  编导/徐海波）